江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“初中数学体验校本课程的开发研究”
数学体验课程评价研讨会顺利召开
2019年4月2日下午13:30江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“初中数学体验校本课程的开发研究”数学体验课程评价研讨会在南京市弘光中学召开。与会人员有：南京市教研室初中数学教研员王红兵，特级教师、江苏人民教育家培养工程培养对象、正高级教师、南京市“张爱平名师工作室”领衔人、课题主持人张爱平，“数学体验课程评价体系建构研究组成员、悠数学技术人员。
与会人员首先在弘光中学第一阶梯教室认真观摩了两节示范课。弘光中学丁可老师就复习课《锐角三角函数复习》，杨丽萍老师就新授课《分式方程（1）》分别展示。她们将教学侧重于悠数学技术支持下的课堂评价。通过学生课前的自主梳理，整理汇总预习、前测中的问题，从而为课堂教学做好铺垫，课堂教学环节中要求学生各小组交流，共同解决疑惑问题，针对悠数学课堂前测的错误率高的题目进行现场解惑，从而突破教学重难点。并进行课堂检测，利用悠数学的现场数据反馈，了解学生知识点消化效果。
随后，与会人员齐聚弘光中学会议室，进行数学体验课程评价研讨会。正高级教师、特级教师，课题组核心成员赵齐猛老师主持了会议，介绍了会议流程。大家对将于2019年5月7日举行的第三届南京市数学体验课程评价研讨会进行深入探讨交流。课题组核心成员南京五十中许天枢老师详细介绍了自己的课堂预设，准备从“点动坐标怎么办？”“点动函数怎么办？”两个角度进行课堂搭建。南京市教研室初中数学教研员王红兵老师认为应当根据授课对象的特征确定授课的内容，要尝试用今天两节示范课的前测后测模式与“体验教学”挂钩，后测要有现场反馈。大家各抒己见，热烈讨论，确定了当天活动的具体的流程以及细节。
紧接着，正高级教师、省特级教师、课题组核心成员周雪兵老师就“数学体验课程评价体系建构”谈了自己的经验，认为评价体系应当将核心素养概念融入，要有一个评价的量表，方能建构。
最后，课题主持人张爱平做总结性发言，点评了弘光中学两位教师的示范课，认为这种注重前测，关注后测评价，基于对学生了解，重视教学目标达成的教学方式，都是课题组成员值得借鉴与学习的。同时结合许老师的课堂设计，给出自己思路与看法，并进一步确定当天的研讨会各环节的衔接与过渡，提出要求并预祝活动顺利召开。
南京市弘光中学丁可老师授课
南京市弘光中学杨丽萍老师授课
研讨会现场
特级教师、教授级高级教师、课题组核心成员赵齐猛老师主持会议
南京市教研室初中数学教研员王红兵老师发言
特级教师、江苏人民教育家培养工程培养对象、正高级教师、南京市“张爱平名师工作室”领衔人、
课题主持人张爱平老师做总结性发言
